2013年8月30日 星期五

改變世界的一個夢想:馬丁路德.金恩博士發表「我有一個夢」50週年紀念

50年前的8月28日民權牧師馬丁路德.金恩博士站在林肯紀念堂前,面對20多萬群眾發表「我有一個夢」的動人演說,強調「爭自由,保就業」,改變政府歧視非洲裔的政策。50年後的28日預計上萬人將重聚在華盛頓,延續金恩博士未完成的夢。(美聯社)
改變世界也許是遙不可及夢想,不過當我們付出行動時,我們確確實實改變了自己,改變了世界,那怕有時只是他人眼中看起來為不足為道的一個小行動。

但是因為有夢,所以我們正在改變世界,而改變需要學習。
***
轉載自 世界新聞網-北美華文新聞、華商資訊 - 我有一個夢 紀念金恩 華府今集會 2013,八月28號 圖片取自美國白宮網站

28日正是1963年8月28日金恩博士發表「我有一個夢」(I Have a Dream)演說屆滿半個世紀,除了華府國家廣場前萬人集會,美國首位非裔總統歐巴馬也將在林肯紀念堂前發表演說。當晚白宮則將舉行慶祝民權運動音樂會,著名歌手和團體如娜塔莉高、鮑比狄倫都將演出,另外,電視也將放映金恩當年遊行的紀錄片,由影星丹佐華盛頓旁白。
1963年率領「學生非暴力協調委員會」(Student Nonviolent Coordinating Committee)參加金恩博士遊行的眾議員劉易士(John Lewis),27日也重返舊地。他說:「當年的奮戰已成記憶,但今天我們須面對另一場戰鬥,因為如今潛伏著一些勢力,意圖將我們拉回昔日處境。」
劉易士指出,最高法院今年夏天裁決,宣布投票權法中一項重要條文無效,無異是對該歷史性法案的重大打擊。該條文決定那些地區更改投票政策必須經過聯邦的核准。他說:「我絕不會坐視不顧,任由最高法院奪出我們的投票權。」

在此前夕,日前舉行的「全國實現夢想行動遊行」(National Action to Realize the Dream March),舉辦了各項暖身活動,包括早晨祈禱會、系列演說、邁向華盛頓紀念碑遊行。
遊行前,與會民眾聆聽了各界領袖的演說,其中包括司法部長霍爾德、民權領袖夏普頓(Al Sharpton)、國會眾議員劉易士、眾院少數黨領袖波洛西、眾院少數黨黨鞭侯耶爾、遇刺民權領袖埃弗斯的遺孀、新澤西州紐瓦克市非洲裔市長布克、遭槍殺非裔少年馬丁的母親等。
佛州少年馬丁遭白人辛默曼槍殺,但辛默曼聲稱開槍是因自衛而獲無罪開釋,馬丁母親席布莉娜.富爾頓(Sybrina Fulton)在集會中說:「馬丁是我兒子,但他不只是我兒,他是我們的兒子,我們必須為我們的孩子奮戰。」許多與會者舉著「支持馬丁法」的標語,呼籲修改類似佛州「自衛法」的法律。
霍爾德則告訴民眾:「50年後,前人的遊行由我們接棒,他們的理想必須傳承。」他敦促擴大平權運動,也為婦女、西語裔、亞裔、同性戀者及殘障者爭取平等。


50年前的8月28日民權牧師馬丁路德.金恩博士站在林肯紀念堂前,面對20多萬群眾發表「我有一個夢」的動人演說,強調「爭自由,保就業」,改變政府歧視非洲裔的政策。50年後的28日預計上萬人將重聚在華盛頓,延續金恩博士未完成的夢。(美聯社)
一名男子日前在華府馬丁路德金恩雕像前遊行,紀念金恩發表「我有一個夢」演說50周年。 (Getty Images)
一名男子日前在華府馬丁路德金恩雕像前遊行,紀念金恩發表「我有一個夢」演說50周年。 (Getty Images)
大批民眾日前聚集在華府林肯紀念堂前,紀念民權領袖馬丁路德金恩發表「我有一個夢」演說50周年。(歐新社)
大批民眾日前聚集在華府林肯紀念堂前,紀念民權領袖馬丁路德金恩發表「我有一個夢」演說50周年。(歐新社)
國會眾議員波洛西(前左二)和夏普頓牧師(前右四)日前在華府遊行,紀念民權領袖馬丁路德金恩博士發表「我有一個夢」演說50周年。(歐新社)
國會眾議員波洛西(前左二)和夏普頓牧師(前右四)日前在華府遊行,紀念民權領袖馬丁路德金恩博士發表「我有一個夢」演說50周年。(歐新社)
大批民眾日前在華府遊行,紀念民權領袖馬丁路德金恩博士發表「我有一個夢」演說50周年。(美聯社)
大批民眾日前在華府遊行,紀念民權領袖馬丁路德金恩博士發表「我有一個夢」演說50周年。(美聯社)
歐巴馬總統(前右三)在白宮會見即將參加華府大遊行的非洲裔民權領袖,強調民權運動與投票權和健保改革法等息息相關。(取材自白宮網站)
歐巴馬總統(前右三)在白宮會見即將參加華府大遊行的非洲裔民權領袖,強調民權運動與投票權和健保改革法等息息相關。(取材自白宮網站)

但以理讀書法

作者簡介金東煥,韓籍基督徒青年,2000年以接近滿分(總平均99.26)全校第一名的成績,畢業於韓國國立漢城大學。 他在青少年時就下定決心,「要成為像但以理一樣的人!」要為神的榮耀而讀書。為了回應神的呼召成為一位傳道人,他沒有接受國家公費留學與任教於母校研究所,和韓國最大企業祕書室的重金禮聘的機會,而於大學畢業就讀神學院。 金東煥因著在學習的過程中透過禱告經歷上帝極大的幫助,因此帶來極為美好的成果,他也將此學習心得在大學時代和一些學習有障礙的青少年分享,並成立「空中教室」(Sky School),用門徒帶領的方式,不但幫助這些青少年突破學習困境,同時也帶他們接受耶穌的救恩,成為愛主的門徒。 本書是韓國青年金東煥讀書成功的見證,當他立下像但以理的心志:全人為神而活、一心為神的榮耀而讀書時,突破許多讀書的困境與挑戰,最後以漢城大學第一名、接近滿分的成績畢業。 《但以理讀書法》不是一部學習的速成寶典,卻提供最切實有效的原則與方法,激勵現代基督徒學子與家長,在面對多元混亂價值環境時,不妥協信仰、按著神的心意讀書,與作者一同來經歷神奇妙的恩典與賜福。

但以理讀書法十誡:

  1. 效法但以理的心志:像敬拜神一般地讀書,為了裝備成為屬神的人而讀書。
  2. 方向管理:鎖定以神為中心的方向,將聖經的話作為方向的指導。
  3. 數算剩餘時間的智慧:善用神所賜的每一刻,挽回浪費了的時間。
  4. 體力管理:讀書是一場耐力賽,要有良好的健康和體力,以持守到最後一刻。
  5. 不禱告、不讀經,就不讀書:沒有與神交通,就如沒有呼吸一樣,做任何事都不在狀態。
  6. 在小事上也遵守神的話語:凡事活出神兒女的生活,在小事上也不妥協。
  7. 結合三股繩子,力量就更強韌:與一樣心志的基督徒,組成一個互勉互助的小組。
  8. 不怕失敗挫折,乃要重新開始:立志按神的旨意生活,一定會遇到困難挫折;也許會有失敗,但絕對沒有放棄,即使失敗了幾百次,也要重新立定心志。
  9. 讀書前先尋求神的智慧:一旦決定為了神的榮耀而讀書,務要求神的智慧。
  10. 所行的一切,都為神的榮耀:為神的榮耀而活,並不是基督徒的重擔,而是特權。

節錄自金東煥所著的「但以理讀書法」一書

參考資料:
  1. 道聲出版社。《但以理讀書會》

關鍵教室數位學習融入教學策略

關鍵教室透過協助學生發展個人的數位學習策略,讓數位學習資源作為輔助學習者成長的工具。學習者在學習歷程中逐漸學習如何利用不同的數位學習資源達成學習目標,並透過社群學習模式縮短摸索學習資源的時間,訂定自己的學習行動方案進一步的認知如何善用數位工具。其整體概念如下圖所示:
學習者在學習過程將習得”自主學習”,”翻轉教室”,”共好社群”三項重要的核心效益。分別概述如下: 1. 自主學習:及利用網路現有的學習資源來習得知識。 2. 翻轉學習:先透過影片或資料的閱讀了解主題內容,教室中將主要時間放在問題的討論上。 3. 共好社群:透過分享與討論,讓學習社群的夥伴皆能獲益。

關鍵教室體驗學習發展概念



體驗式學習(Experiential Learning)體驗,既是一種活動,也是活動的結果。作為一種學習活動,著重在學生親歷某件事件並進行反思,其學習成果即是學生從自己的體驗中和反思中獲得認識和情感。 在關鍵教室的學習設計中,體驗式學習主要的活動練習在協助學生洞察自己的學習熱情,打破自己原有對學習的認識框架,進而有能力設定自己的學習願景與目標,提升學習效能。

而團體動力是指團體成員間互動時所產生的力量,這樣的力量使團體可以開始並持續運作下去,在此團體的的動力主要指的是學生的學習熱情,藉由連結共同的動力,影響個別團體成員及整體團體的行為,更一步發展出團體的互動模式、凝聚力、社群整合與團體學習文化等面向,在關鍵教室中也利用數位工具作為社群平台來強化社群的緊密程度。

關鍵教室學習要素














關鍵教室的課程活動設計以學生需求、提升學習效能與規劃學生專屬成長行動為主軸,並透探索教育活動來強化學習過程中的體驗,並逐步發展出個人的學習策略與成長藍圖。

在學習歷程設計上關鍵教室著重於發展學習者的『學習動機』,透過體驗學習的活動練習,先尋求學習者自身的熱情所在,在透過學習策略工具的輔助,藉由教育學中重視每個人風格的『認知型態』檢視,給予適性的輔導與協助。

另一方面關鍵教室也特別注重透過合作學習與社群學習來強化學習歷程的學習法,以心理學角度作為切入,從『關懷倫理學』(重視學生的想法、需求與情感)、『後現代理論』(小巧與多元差異)的角度出發,讓學生在彼此協助的過程中支持達成彼此的學習成就。

與學校關係及與補習班之差異



關鍵教師提出與現有補習班不同的學習輔助模式,其中關鍵教室採取的核心價值主要有三項。
  1. 提升學習動機:我們認為學生學習效果的主要關鍵是動機,而不更多時間的上課時數,只要想學,正常的上課時數其實大多是足夠的。
  2. 雙贏策略:在激發學生的學習動機後,提升學習技術,與白天的現有的教育體系達成雙贏。
  3. 諮詢機制:在學習支持上以諮詢與輔導為主,若白天的的學習不能滿足學生或家長的需求,再行加強輔導。

教育領域之需求與對策


近年來學習理論日新月異,以及腦神經科學的突飛猛進在企管顧問,教育訓練,實驗教學等領域出現了許多具有顯著效果的改革。 舉例來說,兩分鐘的姿勢調整就可以改變體內影響自信與學習效果的激素濃度; 擅用長短期記憶規劃,可增加學習速度50%以上;30分鐘特定強度的運動,可提升一整天的健康,以及顯著的智力提升等。善用這些知識可大幅提升教學的效率與成效。

但受限於資源及時間,教育場域往往用過去的模式,教現在的孩子 面對未來的社會,而忽略了今日最重要的產業,10年前有65%根本不存在…

將關鍵性的創新,用最平實有效的方式,導入教育及社會領域,引發良性循環,進而改變世界,是我們的夢想。

需求與對策

關鍵教室計畫針對親師學三個面向的需求,針對學生的困境、家長的焦慮與教師的遭遇的教學挑戰分別提出相對應的策略方案,如下圖所示:


針對學生所遇到的困境提供強調體驗與團隊支持的課程,達到以下效果
  • 激發學習熱情
  • 發展體驗歷程
  • 學習團隊經營
  • 關鍵學習方式
  • 學業成績提升
對於家長面臨的焦慮提供諮詢與協助,使家長能更容易的:
  • 升級改變思維
  • 暸解子女需求
  • 獲得教育決策諮詢
  • 建立家長支持團體
  • 提升溝通品質
對於教師所面對新時代的挑戰,我們提供下列之支持:
  • 激發教學熱情
  • 提升教學技能
  • 連結教師社群
  • 新概念研習
  • 提供新教學工具

解放兒童基金會:改變世界不必我長大!


文:楊淑娟\天下雜誌 第300期 轉載自:海闊天空教育網  圖 (free the children

加拿大的魁格.柯柏格跟一般大學生沒什麼兩樣。住在大學宿舍,穿著洗得有點褪色的襯衫、牛仔褲,看到客人便高興急切地介紹、導覽校園景緻。

 高健(化名)與一般的中國西部農村小學生也沒什麼兩樣。家貧,許多時間要留在家裡幫忙農事;學校也貧,就算去上學,有時也得在屋頂缺一角的教室做手工幫學校籌錢。

這兩個人有什麼關係?

 柯柏格正在改變高健的命運!柯柏格領導的「解放兒童(Free The Children)基金會」在看到中國鄉下學校要學生做爆竹,結果發生意外導致三十多名學童慘死後,在遼寧、河北、甘肅等地建了十多所學校,還提供醫療用品與文具,讓幾千名兒童能健康成長、接受基礎教育。

2013年8月28日 星期三

孩子我不欠你的


有個美國小孩問他爸爸:"我們很有錢嗎?"爸爸回答他 "我有錢,你沒有。"所以美國小孩從小就會自己努力,等繼承了父輩祖業,也會如此傳承,幾代過去,就成就百年企業。

有個中國小孩問他爸爸:"我們很有錢嗎?" 爸爸回答他 "我家有很多錢,等我死了,這些將來都是你的了。"所以,中國富人小孩,從小就被嬌慣壞了,爹還沒死,他們就開始大把花錢,整日無所事事。等到他們接手了父輩產業,很快揮霍殆盡。所以,古語雲:“富不過三代。”

下面看一個故事,就可以更好瞭解中西方在對待孩子教育的差異。

2013年8月27日 星期二

《59 Seconds: think a little, change a lot》:小改變、大不同

心理學家教你59秒變A咖 By Richard Wiseman李察.韋斯曼洪慧芳

英文書名《59 Seconds: think a little, change a lot》

自90年代始,心理學似乎慢慢變成一種顯學,從IQ到EQ,近代心理學的研究影響了社會個層面,教育、行銷、商業等等,重要性和趣味性都不在話下。

另外,心理學的研究似乎一直很受媒體的歡迎,三天兩頭就可以讀到各種不同的研究成果。也有許多暢銷書就是在引用一個個心理學的研究中寫出來的。不過,過多的研究成果也很容易把大家搞混,讓人無所適從。有些研究就像書中提到的:讓小孩聽莫札特的音樂可以提高智商,透過媒體的宣傳,就成了現代媽媽們信奉的教條。

不過,心理學的研究常常必須注意研究者的研究設計,還有實驗情境,不然自己實驗也得不出一樣的成果。當然,所謂的"有效"用的是怎樣指標也是值得討論的問題。

心理學是實用的社會科學,多增加點這方面的知識,面對商人的宣傳,你就容易看清楚行銷手法為什麼是這樣設計;在工作時,也比較能理解為什麼團隊裡人多未必代表效能高,設定好的時間點為什麼總是拖延?溝通時為什麼要強調正面話語?為什麼喝水也能治病?

許多事看似不經意的發生在我們周遭,多點留意,就能有很大的發現。行為小小的改變,心理的感受就有大大的不同。

然後了解,『人,實在沒自己想的那麼理性。』

後記
英文翻中文常常一翻原意就不見了,所以有時看完書後重看英文書名才了解為什麼英文的原書名要這樣子下。

2013年8月26日 星期一

線上開放課程分享計畫概說(一)


只要在能連接上網路(Internet) 的地方都可以進行學習,沒有時間和空間的限制,減少時間和金錢的損失, 可規劃學習者個人化的學習計畫...這些都是一般說到線上學習( Curriculum Online,On line course)或也可稱為雲端學習的優點。

當然線上也有被提及到一些重要的缺點,像是師生互動少,沒有面對面教授效果好,人際疏離等問題。不過這些缺點常常是見仁見智,而每個人的學習過程也不全然相同,例如也是有人認為師生互動少是一個很大的優點。而有些人認為面對面式的效果好比較能吸引學生注意,事實上面對面一樣有爛老師,遇到這種狀況一樣沒學習效果,更糟的是你還不能離開教室要待完那整個課。而且,一般上課常常有老師聊天是的開場,和串場的笑話,而線上課程的課程影片常常是挑選出來或是特別製作過的,沒有那些和主題無關的內容,學習內容更加明確。

目前最大免費課程分享計畫(free online course) 當屬麻省理工大學( MIT) 的MIT OpenCourseWare計畫。不過一個線上課程真正要能有效的運作還是需要老師,只是相對於傳統課程來說,一堂課教師的數量可以比較少,但由於學生量會變多,所以需要老師的整體數量也不會少,事實上近幾年要求能帶領數位學習課程的老師的職位越來越多,不過,世界名校狹著品牌效應,當這些學校的線上課程教師增多,也會擠壓到其他學校的生存空間,這也是教育全球化引發的相關問題之一。

目前哈佛、約翰霍普金斯、猶他州大塔夫斯學院,還有台灣也有不少大學也都加入,未來應該會有愈來愈多學校參與。

以下介紹
 online course 發展上一些重要的網站
註:以下網站皆有授予線上課程學歷(online Degree)

University of Phoenix http://www.phoenix.edu/

鳳凰城大學創辦於1976年,在校生80500人。1989年,該校成為美國首批被認可的提供網上學位教育的高校。他們以遍佈全美的92個校園和教學中心為依託,大力拓展遠距教育,使在網上學習的學生比重迅速增加,2000年已達16000人。據主辦該大學的阿波羅集團統計,2000年度學校學費收入達6.1億美元,淨收益7200萬美元。而申請資格從大學到碩博士都有不同的規定。

University of Maryland
http://oes.umd.edu/pp/
創鑑於1962年,美著名研究行大學之一,為傳統大學結合網路發最成功的學校。可授予網路學位。
國際學生須有提交英文論文的能力。Google的創辦人之一(Sergei Brin)為其知名校友。

中國人民大學網路教育學院
http://www.cmr.com.cn/
創建於1989年。課程對象:高中、專科,大學學歷。內容金融、會計、國際貿易、工商管理。
每月一次入學考試,每個課程有結業考,授予中國承認學歷。

加拿大 Athabasca University
http://www.athabascau.ca/
對象:16歲以上欲就讀大學、碩士課程者
內容:文化藝術、自然科學、商業管理、醫療護理等。
創建於1970年,每年學生超過3萬2千名。

全歐規模最大的空中大學-英國空中大學
http://www.open.ac.uk/
對象:在職進修、高中畢業生
全歐規模最大,修課人數超過200萬人
英國空中大學設立於 1971 年,是世界上第一所空中教學大學,開世界風氣之先;現有學生近 20 萬名,是英國遠距教學的最主要提供者之一。 該校在 英國 150 所大學中,其學科質量排名第十,科技研發水準排名第廿七,表現相當突出

歐洲最大的線上學習資料庫-歐盟數位學位入口網站
http://elearningeuropa.info/
對象:歐盟公民
科目:科目眾多包含數位學習相關研究

內容多而豐富、同時有許多線上的論壇和研討會

紐澳地區數位學習的最佳選擇-澳洲聯合線上大學
http://www.open.edu.au/wps/portal
對象:在職進修
科目:七所共同提供。多達七十個不同專業領域、超過七百門獨立課程可選擇

澳洲七所知名大學聯合創立。
特點是透過此線上學習所得的學位和在校修課學生的學位完全相同。
也使用一樣的教材、一樣的試卷授課。


參考資料
http://blog.roodo.com/kerick/archives/2766193.html
http://groups.google.com/group/goldredhome2/web/mit-ocw070311?pli=1
http://www.sonoma.edu/users/n/nolan/501/unit03.htm

2013年8月25日 星期日

讀書別靠意志力-不是不聰明,是學的不夠聰明


讀書別靠意志力-風靡德國的邏輯K書法
By 克里斯迪安.格綠寧Christian Gruning,                         莊仲黎 (Translator)



林肯:如果砍一棵樹要花五個小時,我會花三個小時把鋸子磨利一點。
                                                             
說來奇怪,學習佔了人生這麼大一部分(如果我們廣義的定義"學習"的話),隨著時間的增加也學了不少專業內容,不過在學校的時候好像很少有人針對學習法方法來開專門的科目。

也許現在的教學方式有改變了吧,不過在自己的求學階段,聽到關於學習方法的部份實在是少的可憐,或者說都是很片段的訊息。當然,老師會提醒,在讀科目時要預習、複習和溫習;上課要做筆記;讀大量文章時,要掃描關鍵字;同學間也有人找一起去學速讀,不過當時覺得沒什麼用沒去;倒是後來有去聽關於記憶力的訓練。總之,沒什麼聽過什麼特別有系統的學習方法。學習這種事,感覺好像各憑天份,老師教了,天資好的就會,不好的也想不懂,想功課好的,就自己多花點時間念書。

學生時代念書大概就是這樣的態度"時間=成績"所以功課好的,自然大家就認為是拿時間去換來的,一定也錯過很多有趣的事,當時大家都是滿手青春的年代,有太多有趣的事值得去做,功課好,其實也不是這麼重要的事。更何況,如果還算聰明的學生,上課認真點聽,回家再把書看一看,其實要有中上的成績也不是太難的事,這時候成績不好,也只是覺得『不過,只是我沒花這麼多時間在上面罷了。』

這是我覺得這本書的標題取的不錯的一大原因,我想大部分的人可能都覺得讀書是很依賴"意志力"的事,至少我自己在面對考試時就常常是這個想法,就是看你專不專注,要投入多少時間這樣罷了,"成就取決於專注力",然而事實上卻不是這樣子,至少,專注也不是一件簡單的事,也表示我們如何學習這件事沒有夠深刻的了解。

以學習方法的書來說,這本書很適合當做學習的入門書來讀,它對人類學習的過程談的很完整,從人的身體、學習的程序、方法論的討論、記憶法等,兼具了理論與實務的介紹,文字的敘述平易近人。系統性的整理了相關的論述,讓人對學習這件事有了更全面性的理解。

這本書說明了人類的生物特性在學習過程時常遇到的問題,因此他所提的方法是建立在大腦的記憶程序之上,當自己也理解大腦的記憶運作過程,就對這樣的方法能夠認同。此外,書中提到關於人類眼睛在接收訊息時,因為眼睛的首要任務是為人察覺危險,因此傾向於追蹤動態的事物,因此,閱讀時如果手指能協助掃描文字,就能減少閱讀時分神的次數。

理解人類的記憶與生理的特性之後,也能針對自己的需求,重新檢視自己的學習法,建立自己的學習模式,減輕大腦的負擔,讓學習更有趣。


後記
  1. 隨著年紀增長,面對社會的挑戰多了,就能了解學習的方法有多麼重要,如果沒有好的處理資訊模式,活在這個時代大概很快就被大量的資訊流轟爆了。
  2. 如果深入了解這本書提的方法,可以再配合其他的閱讀,如談閱讀的話可以參考《如何閱讀一本書》、心智圖《7 Brains 怎樣擁有達文西的7種天才 》、資訊整理《Google時代一定要會的整理術》
  3. 達成目標的方法不只一種,依情境與個人狀態變通。

2013年8月24日 星期六

關於我們

多年來,中學教改的呼聲不斷,然而至今成效不彰,學生、家長與教師,仍然面臨許多困境與壓力。因此,教會青年團體,也常會面臨成員課業壓力、補習時間,與教會活動之兩難,產生青年培育上的斷層。

然而,根據近年來學界對於”提昇學習效能”方面的許多突破性發展,以及企管領域對於”團隊效能激發”長期累積的經驗,我們看到了小組陪伴,與外界升學期望達成雙贏之可能性。因此提出本計劃之願景:

「透過結合體驗學習、數位平台、科技與社群的架構。在社會企業的模式下,對未來世代的
青年發展工作,提供關鍵、創新的行動方案。」

二、目標
(一)建立新型青年小組,支持成員在學習成就、人格成長與生活上達成多贏
(二)培育專業種子教師,創造工作機會與服務報酬,為教育領域育才儲才
(三)分擔家長壓力,成為社區家庭的重要支持者與聚會中心

三、執行團隊

  (一)團隊名稱:關鍵創新種子團隊
  (二)社會企業模式:本團隊跳脫傳統非營利組織模式,採用近年興起之社會企業概念。與傳統企業不同,社會企業不為謀取最大的利潤而運作,而是用企業經營方式來達成社會目標。特點為兼顧組織彈性與效能,並對成員在真實世界之行動,提出較高之挑戰。亦期盼對於未來青年全職投入教育使命,做出一成功之範例。

2013年8月14日 星期三

專案合作計畫

關鍵教室提供多項教育顧問與輔導項目,茲列舉如下:

  1. 學生學習成就成長輔導規劃
  2. 校園學習共同體活動規劃
  3. 學生生涯規劃諮詢訪談
  4. 學生學習效能提升工作坊
  5. 教師效能提升工作坊
  6. 親子溝通效能成長工作坊
  7. 成人學習效能成長工作坊
  8. 校外活動安排與帶領
  9. 主題營隊與工作坊籌辦服務
  10. 客製化教育專案服務項目
  11. 數位學習發展與規劃諮詢服務